1.우리나라 통계제도와 통계법(003)
2.통계학의 이해(029)
3.통계교육 지도방법(071)
4.실생활과 통계개념 습득을 위한 실험(133)
5.초등학교 교육과정과 통계 교육(143)
6.통계지리정보서비스(통계지도작성방법)(161)
7.통계혁신의 어제와 오늘(203)
8.인구통계(227)
9.고용통계(257)
10.물가통계(279)
Ⅰ.통계청 연혁, 기능 및 조직(005)
1.연혁(005)
2.주요기능(006)
3.조직(007)
Ⅱ.통계의 개념, 종류 및 통계제도(008)
1.통계의 개념(008)
2.통계의 종류(009)
3.통계제도(011)
Ⅲ.통계법(014)
1.통계법 연혁(014)
2.통계 관련 법규의 종류(014)
3.통계법의 주요 내용(014)
Ⅳ.통계작성 현황(020)
1.통계작성기관별 작성현황(020)
2.종규별 작성현황(020)
3.작성방법별 작성현황(021)
4.부문별 작성현황(021)
〔부록〕작성기관별 통계작성현황(023)
1.서론(031)
가.통계학이란?(031)
나.통계조사(033)
2.자료의 요약(035)
가.자료의 시각화(035)
나.중심위치의 측도(045)
다.산포의 측도(049)
3.분포(058)
가.자료의 분포(058)
나.확률분포(061)
다.정규분포(064)
1.통계교육의 방향(075)
가.통계교육의 의미(073)
나.통계교육의 필요성(075)
다.통계교육의 목표(084)
라.통계의 학습과정(090)
마.통계교육과Ⅰ-지식 중심(092)
바.통계교육과정Ⅱ-수행중심(095)
2.통계교육 지도내용(096)
가.주제별 지도의 실제(096)
나.학년별 지도의 실제(102)
3.통계교육의 실제분석(125)
가.통계문제 분석(128)
나.문제해결 방향분석(132)
다.평가방향 분석(132)
1.실생활과 통계학 역사(135)
2.줄기와 잎 그림(Stem and leaf plot)(136)
3.포회 재포획표집방법(capture-recapture sampling)(137)
4.이항분포의 이해를 위한 실험(139)
5.중심극한정리의 이해를 위한 표본평균의 분포에 대한 실험(140)
Ⅰ.초등 통게 교육의 필요성과 방향(145)
Ⅱ.교육과정과 통계교육 내용(146)
Ⅲ.통계 교수·학습 방법 및 과정(148)
Ⅳ.통계 활용 수업 유형(149)
Ⅴ.통계 활용 교수·학습 실천 사례(153)
Ⅵ.재량 활동을 통한 통계 교육(157)
Ⅶ.특별활동을 통한 통계 교육(157)
1장.개요(163)
1-1.개요(163)
2장. 설치 및 실행(164)
2-1.설치(164)
2-1-1.JavaWebStart 설치여부확인(164)
2-1-2.JavaWebStart 설치하기(165)
2-2.실행(169)
3장.화면 및 기능소개(171)
3-1.화면설정(171)
3-2.메뉴 및 기능설명(172)
3-2-1.파일(172)
3-2-2.보기(177)
3-2-3.레이어(181)
3-2-4.도구(183)
3-2-5.통계(187)
3-3.통계 리스트창 설명(195)
3-4.Toolbar 설명(199)
4장.시스템 구성 및 운영환경(201)
4-1.시스템 구성도(201)
4-2.운영환경(202)
Ⅰ.정부혁신관리의 이해(205)
Ⅱ.통계혁신 주요내용(208)
Ⅲ.통계혁신 우수 성공사례 소개(216)
Ⅳ.2005년 정부혁신 방향 소개(222)
1.인구통계의 성격(229)
2.인구주택총조사(231)
3.인구동태통계(Vital Statistics)(235)
4.인구이동통계(242)
5.추계인구(245)
6.생명표(254)
1.고용통계의 목적 및 의의(259)
2.고용통계조사의 유형(260)
3.가구조사의 조사방법(262)
4.경제활동인구조사(269)
5.주요 고용지표(273)
6.고용통계 보조지표(276)
1.물가와 물가지수(281)
2.소비자물가지수의 의의(283)
3.소비자물가지수와 체감물가와의 차이(292)
4.물가통계 작성방향(294)
2.통계학의 이해(029)
3.통계교육 지도방법(071)
4.실생활과 통계개념 습득을 위한 실험(133)
5.초등학교 교육과정과 통계 교육(143)
6.통계지리정보서비스(통계지도작성방법)(161)
7.통계혁신의 어제와 오늘(203)
8.인구통계(227)
9.고용통계(257)
10.물가통계(279)
Ⅰ.통계청 연혁, 기능 및 조직(005)
1.연혁(005)
2.주요기능(006)
3.조직(007)
Ⅱ.통계의 개념, 종류 및 통계제도(008)
1.통계의 개념(008)
2.통계의 종류(009)
3.통계제도(011)
Ⅲ.통계법(014)
1.통계법 연혁(014)
2.통계 관련 법규의 종류(014)
3.통계법의 주요 내용(014)
Ⅳ.통계작성 현황(020)
1.통계작성기관별 작성현황(020)
2.종규별 작성현황(020)
3.작성방법별 작성현황(021)
4.부문별 작성현황(021)
〔부록〕작성기관별 통계작성현황(023)
1.서론(031)
가.통계학이란?(031)
나.통계조사(033)
2.자료의 요약(035)
가.자료의 시각화(035)
나.중심위치의 측도(045)
다.산포의 측도(049)
3.분포(058)
가.자료의 분포(058)
나.확률분포(061)
다.정규분포(064)
1.통계교육의 방향(075)
가.통계교육의 의미(073)
나.통계교육의 필요성(075)
다.통계교육의 목표(084)
라.통계의 학습과정(090)
마.통계교육과Ⅰ-지식 중심(092)
바.통계교육과정Ⅱ-수행중심(095)
2.통계교육 지도내용(096)
가.주제별 지도의 실제(096)
나.학년별 지도의 실제(102)
3.통계교육의 실제분석(125)
가.통계문제 분석(128)
나.문제해결 방향분석(132)
다.평가방향 분석(132)
1.실생활과 통계학 역사(135)
2.줄기와 잎 그림(Stem and leaf plot)(136)
3.포회 재포획표집방법(capture-recapture sampling)(137)
4.이항분포의 이해를 위한 실험(139)
5.중심극한정리의 이해를 위한 표본평균의 분포에 대한 실험(140)
Ⅰ.초등 통게 교육의 필요성과 방향(145)
Ⅱ.교육과정과 통계교육 내용(146)
Ⅲ.통계 교수·학습 방법 및 과정(148)
Ⅳ.통계 활용 수업 유형(149)
Ⅴ.통계 활용 교수·학습 실천 사례(153)
Ⅵ.재량 활동을 통한 통계 교육(157)
Ⅶ.특별활동을 통한 통계 교육(157)
1장.개요(163)
1-1.개요(163)
2장. 설치 및 실행(164)
2-1.설치(164)
2-1-1.JavaWebStart 설치여부확인(164)
2-1-2.JavaWebStart 설치하기(165)
2-2.실행(169)
3장.화면 및 기능소개(171)
3-1.화면설정(171)
3-2.메뉴 및 기능설명(172)
3-2-1.파일(172)
3-2-2.보기(177)
3-2-3.레이어(181)
3-2-4.도구(183)
3-2-5.통계(187)
3-3.통계 리스트창 설명(195)
3-4.Toolbar 설명(199)
4장.시스템 구성 및 운영환경(201)
4-1.시스템 구성도(201)
4-2.운영환경(202)
Ⅰ.정부혁신관리의 이해(205)
Ⅱ.통계혁신 주요내용(208)
Ⅲ.통계혁신 우수 성공사례 소개(216)
Ⅳ.2005년 정부혁신 방향 소개(222)
1.인구통계의 성격(229)
2.인구주택총조사(231)
3.인구동태통계(Vital Statistics)(235)
4.인구이동통계(242)
5.추계인구(245)
6.생명표(254)
1.고용통계의 목적 및 의의(259)
2.고용통계조사의 유형(260)
3.가구조사의 조사방법(262)
4.경제활동인구조사(269)
5.주요 고용지표(273)
6.고용통계 보조지표(276)
1.물가와 물가지수(281)
2.소비자물가지수의 의의(283)
3.소비자물가지수와 체감물가와의 차이(292)
4.물가통계 작성방향(294)